Design et tilpasningsdyr

Tilpasningsdyr er et undervisningsmateriale fra Steno Museet - Science Museerne.

Lad dine elever sætte både naturfaglig viden og fantasien i spil, når de designer tilpasningsdyr til rummet.

Astronauterne er udfordret af de fysiske forhold på ISS. Med dette afsæt arbejdes med og reflekteres over fysiske forholds indvirkning på levende organismer og deres tilpasning.

Materialet består af elevoplæg med tilhørende film samt en lærervejledning.

Undervisningsforløbet

Ud fra information om planet eller måne og med afsæt i opgavespørgsmålene, skal eleverne blive enige om, hvordan deres dyr ser ud, hvordan det bevæger sig etc. Herefter skal de lave en model, finde et navn og udarbejde en skriftlig forklaring, hvorfor dyret ser ud, som det gør.

Opgaveforlæg

Der er udarbejdet specifikke opgaveforlæg til henholdsvis Titan, Europa, Mars og Venus, som indeholder

Inspirationsbillede
Fakta om levested
Spørgsmål og Tænk over!
Ekstra info og begrebsforklaring

Film

Der er også udarbejdet en række små film - her samlet i en playliste. Filmene har til formål at understøtte elevernes refleksioner, og handler om: at flyve, at gå, at høre, at se, at svømme og om bjørnedyr.

Forsøg fra Testoteket.dk

Som hjælp til begrebsforståelse kan man inddrage relevante forsøg fra testoteket.dk

Materialer

Brug stof, papir, pap, tom emballage, garn og lignende.

Læringsmål og Fælles Mål

Læringsmål: Jeg har viden om, at dyr skal være tilpasset deres levested for at kunne overleve.

Natur/teknologi
- Modellering
  - Mennesket
    - Efter 4. klassetrin
      - Fase 1: Eleven kan med modeller fortælle om menneskers og dyrs indre og ydre opbygning | Eleven har viden om menneskers og dyrs indre og ydre opbygning
  - Natur og miljø
    - Efter 6. klassetrin
      - Fase 1: Eleven kan med modeller forklare om organismers samspil i naturen | Eleven har viden om enkle fødekæder og fødenet

Læringsmål: Jeg kan bruge min viden til at udtænke et fantasidyr, der vil kunne leve et bestemt sted i Solsystemet.

Natur/teknologi
- Modellering

Læringsmål: Jeg kan vise og forklare andre mit forslag ud fra en model og ved at bruge naturfaglige ord og begreber.

Natur/teknologi
- Kommunikation
  - Formidling
    - Efter 4. klassetrin
      - Fase 1: Eleven kan formidle egne data mundtligt og skriftligt | Eleven har viden om medier og formidlingsformer
- Modellering
  - Jorden og solsystemet
    - Efter 4. klassetrin
      - Fase 2: Eleven kan med modeller sammenligne solsystemets planeter | Eleven har viden om hovedtræk af solsystemets opbygning
  - Mennesket
    - Efter 4. klassetrin
      - Fase 1: Eleven kan med modeller fortælle om menneskers og dyrs indre og ydre opbygning | Eleven har viden om menneskers og dyrs indre og ydre opbygning

Tegn på læring

Eleven har udarbejdet en model af et tilpasningsdyr og kan, ved inddragelse af naturfaglig terminologi, formidle årsagssammenhænge mellem udseende og levested.